Nakoľko je tu čas prázdnin a Vaši žiaci budú počas nich aktívne využívať svoj Preukaz žiaka ISIC/EURO 26 na cestovanie vlakom, posielam Vám informáciu o tom ako je možné predísť neuznaniu zľavy a riešiť prípadné neuznanie zľavy z dôvodu, že preukaz bude hlásiť že jeho platnosť skončila.

1. Pred prvou cestou vlakom je vhodné preukaz priložiť k stredoškolskému terminálu a tak aktualizovať údaje v čipe o dátume platnosti pre železnice. Preukaz môžete aktualizovať buď na termináloch uvedených nižšie alebo zaslaním na adresu spoločnosti EMtest-SK,s.r.o., spolu so žiadosťou o aktualizáciu čipu z dôvodu vyhlásenia neplatnosti karty na železnici. Vaša žiadosť bude vybavená do 48 hodín od doručenia.

Adresa pre zasielanie preukazov:

EMtest-SK s.r.o.

Jašíkova 2

821 03 Bratislava

Zoznam terminálov, kde je možné aktualizovať si preukaz počas prázdnin:

CKM 2000 Travel, Vysoká 25, Bratislava

Gymnázium Metodova, Bratislava

Gymnázium Bilíkova, Bratislava

Gymnázium L. Novomeského, Bratislava

Gymnázium A. Merici, Trnava

Spojená škola, Nižná

1. VRÁTENIE PEŇAZÍ – ak sa preukaz pri kontrole vo vlaku bude javiť ako neplatný, je možné že držiteľ preukazu bude musieť doplatiť sumu do plného cestovného. Toto môže byť spôsobené nedostatočným zaškolením vlakového personálu. V takomto prípade je potrebné doplatiť cestovné a následne si žiadať peniaze späť formou reklamácie. Tú je potrebné odoslať na adresu:

Železničná spoločnosť Slovensko, a.s.

Sekcia služieb zákazníkom

Oddelenie zákazníckych podaní

Rožňavská 1

832 72 Bratislava

e-mail:ZSSKSeSZ@slovakrail.sk

Držiteľ preukazu k reklamácii pripojí tieto údaje:

• meno priezvisko,
• škola, číslo BČK,
• dátum a číslo vlaku, v ktorom doplatil do celého cestovného,
• prípade doložiť scan lístka, na ktorom bol vystavený doplatok.

Verím, že prípadov kedy sa Preukaz žiaka ISIC/EURO<26 bude vo vlakoch javiť ako nelatný bude minimum. Ak by preda len také prípady nastali, poskytnite prosím žiakom vašich škôl informáciu o tom ako postupovať. Rovnaké informácie budú uvedené aj na našej stránke www.euro26.sk v časti stredoškolský preukaz.

Príjemný deň

_________________________________
Michal Bucko, CKM SYTS

koordinator projektu Stredne skoly
+421 905 320240

mbucko@ckmsyts.sk

Vyúčtovanie pobytu v Moskve bolo odovzdané žiakom  30. juna 2010. 

Harmonogram na mesiac jún

Vyučujúci  poverení dozorom skontrolujú prítomnosť na podujatí podľa zoznamu triedy. Zoznamy odovzdajú kolegovi, ktorý je za akciu zodpovedný.

Pondelok  17. mája

RNDr. Kolompárová- lekár

PaedDr. Kolková- školenie MVP

a) DK ZH – Hero in Luky, 9.00 hod. 1, 5 eura- vyzbierať, odovzdať p. tajomníčke do 13. mája - pošleme na účet , zodp. Ing.   Miklošovičová

Dozor:

1. A    p. Papp, Mgr. Uríková

 1.   B    Mgr. Chrenová

 1.   D    Mgr. Prutkayová

        2.   A    Mgr. Kozubík, PhDr. Luchavová

        2.   B    Mgr. Loffay

        2.   C   Ing. Miklošovičová, Mgr. Rauschová

        2.   D   Mgr. Adamová, Mgr. Horváthová

        3.   A   Mgr. Kissová, Mgr. Šuhajová

         3.   B   Mgr. Melcerová

         3.   C   Mgr. Adamjáková

         3.   D   Mgr. Krak

  b)Týždeň modrého gombíka 4.   D  Mgr. Sosňaková

Utorok  18. mája

a) Exkurzia metrologický ústav – zodp. Mgr. Uríková

    1. A – 8. 30 hod. – Ing. Hechtová

    1. B -  9. 10 hod. – RNDr. Kolompárová

    1. D – 9. 50 hod. – Mgr. Adamová

b) Olympiáda školy v športových disciplínach-  zod. p. Papp, Mgr. Prutkayová, Mgr.  Krak,  Mgr. Kozubík –  len súťažiaci podľa rozpisu

c)  Návšteva Slavína, zraz 10. 00  hod. pri Prezidentskom paláci (Hodžovo nám.) - zodp.    PaedDr. Kolková

       2.   A    Ing. Bošková , Mgr. Molnárová 

       2.   B    PhDr. Jankovichová

       2.   C   Mgr. Rauschová

       2.   D   Mgr. Horváthová

       3.   A   PhDr. Luchavová

       3.   B   Mgr. Melcerová

       3.   C   Mgr. Adamjáková

       3.   D   Mgr. Viszgyáková

       4.   D   Mgr. Sosňaková

Streda  19. mája

Mgr. Vizsgyáková- maturitné skúšky G Pankúchova

a) ZMOS –podľa zoznamu - zodp. PaedDr. Kolková, RNDr. Kolompárová

b) Olympiáda školy v športových disciplínach-  zod. p. Papp, Mgr. Prutkayová, Mgr.   Krak,  Mgr. Kozubík –  len súťažiaci podľa rozpisu

c) Návšteva slovenského národného múzea – zodp. Mgr. Molnárová

    1. A –    8. 30 hod. – Mgr. Uríková

    1. B -  10. 00 hod. – Ing. Bošková

    1. D – 11. 30 hod. – Mgr. Hechtová

d) SEX, AIDS, VZŤAHY- učebňa 1. D: 2. C -  9.00 hod.- Mgr. Rúfusová

                                                                 2. D –11.00 hod.- Mgr. Rúfusová

e) Prevencia – učebňa 2. D: 2. A- 9.00 hod.- Mgr. Rúfusová

f) Návšteva Miestnej knižnice, Vavilova 26:  2. B- 10.00 hod.-  Mgr. Rückschlossová

g) Výučba podľa rozvrhu

Štvrtok  20. mája

a) DK ZH – Čo je veľa -  9.30 hod. 2 eura- vyzbierať, odovzdať p. tajomníčke do 13. mája,  zodp. Mgr. Baňasová

    Dozor:

1. A    p. Papp, Mgr. Uríková

 1.   B    Ing. Bošková, Ing. Hechtová

 1.   D    Mgr. Prutkayová, Mgr. Žovicová

 2.   A    Mgr. Očenášová, p. Kačová

         2.   B    Mgr. Behilová, Mgr. Rückschlossová

         2.   C   Ing. Miklošovičová, Mgr. Rúfusová

         2.   D   Mgr. Magnová, Mgr. Adamová

         3.   A   Mgr. Adamjáková, Mgr. Molnárová

         3.   B   Mgr. Melcerová, Mgr. Hollá

         3.   C   Mgr. Baňasová, PhDr. Jankovichová

         3.   D   Mgr. Vizsgyáková, Mgr. Krak

        4.   D   Mgr. Krák, Mgr. Kozubík

b) ZMOS – podľa zoznamu - zodp. PaedDr. RNDr. Kolompárová

Piatok   21. mája

podľa rozvrhu a suplovania

Pondelok – Streda (24. – 26. mája)

KOČAP- 3. ročník podľa harmonogramu

Štvrtok (27. mája) – Účelové cvičenie 2. ročník- podľa harmonogramu

Harmonogram na mesiac máj

Semináre (pomôcka pre študentov pri voľbe seminára)

Študenti si semináre volia na konci 2. a 3. ročníka štvorročného štúdia a 3. a 4. ročníka bilingválneho štúdia na nasledujúci školský rok.  Pri voľbe seminárov by mali brať do úvahy, z akých predmetov chcú maturovať a na akej vysokej škole chcú v štúdiu pokračovať. V školskom roku 2010/2011 budú mať študenti 3. ročníka štvorročného štúdia 3 semináre,  študenti 4. D triedy 2 semináre, študenti 4. ročníka  a študenti  5. D triedy 3 semináre.

Seminár z fyziky

Seminár predstavuje intenzívny kurz prípravy žiakov k maturitnej skúške, k prijímacím pohovorom na vysokú školu  a na štúdium na VŠ prírodovedného, technického  a ekonomického zamerania. Poskytne žiakom hlbšie poznatky o základnom učive v jednotlivých tematických celkoch v predmete fyzika, využíva experimentálne práce pri poznávaní fyzikálnych javov a zákonitostí.

Na seminároch budú realizované a analyzované laboratórne merania,  nové informácie získajú študenti pomocou výpočtovej techniky – program COACH , laboratórium, internet, atď.

Informatika

Cieľom vyučovania voliteľného predmetu informatika je naučiť sa programovať v programátorskom prostredí jazyka Delphi – rozšíriť si tak základné pojmy z 2. ročníka o postupy riešenia problémov prostredníctvom informačných a komunikačných technológií (IKT), získať algoritmické myslenie a schopnosť riešiť problém pomocou IKT, tak aby mohli žiaci vo 4. ročníku úspešne maturovať z informatiky a absolvovať prijímacie pohovory z programovania na vysokých školách s informatickým zameraním.

Charakteristika úloh maturitných zadaní:

Každé zadanie na maturitnej skúške sa skladá z dvoch úloh.

Úloha č. 1 – Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie, riešenie algoritmického problému v konkrétnom programovacom jazyku.

Úloha č. 2 – Riešenie praktickej úlohy alebo opísanie témy a uvedenie príkladov z ostatných 4 okruhov - Informácie okolo nás, Komunikácia prostredníctvom IKT, Informačná spoločnosť a Princípy fungovania IKT.

Základy administratívy

Predmet poskytne žiakom praktické zručnosti na racionálne vykonávanie činností práce s počítačom. Žiaci sa naučia písať na klávesnici počítača desaťprstovou hmatovou metódou.

Cieľové vedomosti a zručnosti

Žiak si osvojí:

- desaťprstovú hmatovú metódu písania na klávesnici počítača,

- platné normy pri vyhotovovaní jednoduchých písomností a formálnej úprave textu na počítači s cieľom vytvoriť predpoklady pre uplatnenie zručnosti v predmetoch využívajúcich IKT.

Vyučovanie má charakter cvičení a je zamerané na praktické činnosti a následné overovanie praktických zručností, nadobudnutých v predchádzajúcich cvičeniach. Na každej z  hodín sa trieda delí na skupiny do učebne informatiky podľa príslušných predpisov tak, aby každý žiak mal k dispozícii počítač.

Pri výučbe je najväčšia pozornosť venovaná samostatnej práci žiakov s klávesnicou – aktivitám, ktoré sú zamerané na činnosti vedúce k správnemu pohybu prstov na klávesnici počítača.

Žiak získava nasledovné zručnosti:

-aplikovanie získaných teoretických vedomostí v praktickej činnosti,

-písanie desaťprstovou hmatovou metódou na klávesnici PC,

-spozná sofvér ATF na výučbu desaťprstovej hmatovej metódy,

-gramaticky a formálne správne vyhotovuje jednoduché písomnosti,

-ovláda rôzne techniky spracovania textu na počítači.

Seminár z chémie

Seminár z chémie v 3. ročníku štvorročného štúdia a 4. D bude venovaný výpočtom  z chémie. Obsahovo bude zameraný na koncentráciu roztokov, pH, súčin rozpustnosti, výpočty disociačnej konštanty, riešenie oxidored. rovníc. V laboratórnych prácach sa zameriame na základné typy chemických dejov. Zdôrazňovať budeme aj negatívny vplyv určitých organických látok na životné prostredie a ľudský organizmus, čím integrálne prepojíme učivo biochémie, organickej a analytickej chémie s biologickými vednými disciplínami. Súčasťou vyučovacích hodín bude využitie internetových údajov, najnovšej literatúry pri tvorbe referátov a vypracovaní seminárnych prác s dôrazom na environmentálne a zdravotné hľadisko. Seminár bude prepojený na seminár z chémie v 4. ročníku tak, aby študenti po absolvovaní dvoch rokov seminára boli pripravení na štúdium chémie na vysokej škole chemického zamerania i iné odbory štúdia, na ktorých sa vyžadujú  vedomosti z chémie (napr. biologické a geografické odbory).

Na seminári v 4. ročníku štvorročného štúdia a 5. D budeme nadväzovať  na učivo seminára tretieho ročníka s dôrazom na prípravu študentov na prijímacie pohovory na vysoké školy a  ústnu maturitnú skúšku. Zameriame sa na hlbšie poznanie kvality a kvantity chemického deja, vplyv chemizmu drogy, toxínov v prírode na organizmus, na typické chemické patologické pochody, vplyv chemikálií na karcinogénne procesy. Dôraz budeme klásť na typické, ale aj špecifické chemické reakcie jednotlivých skupín organických zlúčenín, mechanizmy jednotlivých chemických reakcií. Súčasťou seminára budú laboratórne práce využívajúce meravie zariadenia na poznanie kvantitatívnej stránky chemického deja.

Seminár z biológie

Cieľom seminára je prehĺbiť a rozšíriť poznatky o živej prírode v nadväznosti na základné učivo biológie získané v povinnom vyučovaní.

Voliteľný predmet poskytuje žiakom so zvýšeným záujmom o biológiu dostatočný základ na maturitnú skúšku a na prijímacie pohovory na vysoké školy.

Seminár v 3. ročníku štvorročného štúdia a 4. Dkladie dôraz na životné procesy na bunkovej úrovni, životný cyklus bunky, prejavy rastlín a prejavy živočíchov. V klasifikácií živých sústav sa študenti zameriavajú na ohrozené druhy rastlín, živočíchov a oboznamujú sa s problémami environmentálnej výchovy.

Seminár v 4. ročníku štvorročného štúdia a 5. Dnadväzuje na tretí ročník a vychádza z toho, že žiaci už základy biológie ovládajú. Ťažiskom je riešenie problémových úloh a práca s literatúrou. Cieľom je vyvolať záujem o vlastné zdravie a informovať  o najzávažnejších civilizačných ochoreniach. Úlohou je oboznámiť žiakov s možnosťami prevencie pred onkologickými ochoreniami a formovať u nich návyky zdravého spôsobu života.

Do plánu seminára sú zahrnuté exkurzie na biologické pracoviská a účasť na tematických prednáškach a besedách.

Absolvovanie seminára z biológie je nevyhnutnou podmienkou pre úspešné zvládnutie maturitnej skúšky.

Seminár z matematiky

Seminár z matematiky v 3. ročníku štvorročného štúdia a 4. Dprehlbuje a dopĺňa učivo z tematických celkov, ktoré nie sú preberané na hodinách  MAT (prípadne sú preberané v nedostatočnej miere) a sú potrebné k maturitnej skúške z matematiky. Opakuje,  systematizuje  a dopĺňa vybrané tematické celky najmä z učiva 1.-2. ročníka ako prípravu na maturitnú skúšku.

V 4. ročníku štvorročného štúdia a 5. D nadväzuje na učivo prebrané na seminári v 3. ročníku. Opakuje a systematizuje najmä učivo z tematických celkov prebraných v 3. –4. ročníku potrebné k maturitnej skúške.

Cvičenia z matematiky

Sú určené pre žiakov 4. ročníka štvorročného štúdia a 5. D,  zamerané sú na prípravu žiakov z matematiky na prijímacie pohovory na vysoké školy a prehĺbenie potrebných vedomostí. Je na nich priestor na riešenie príkladov (aj náročnejších) zo zbierok vydaných vysokými školami. Získanie vedomostí je vhodné aj pre žiakov, ktorí nebudú maturovať z matematiky.

Spoločenskovedný seminár

V  3.ročníku štvorročného štúdia a v 4. D budú mať žiaci prvýkrát na SŠ predmet občianska náuka, ktorý je koncipovaný tak, aby svojím obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov a väzieb. Predmet v treťom ročníku je zameraný na občiansky a spoločenskovedný základ, rozvíja občianske a právne vedomie žiakov, posilňuje zmysel jednotlivcov pre osobnú i občiansku zodpovednosť a poskytuje základy ekonomickej gramotnosti. Vo štvrtom ročníku na jednej hodine tyždenne oboznamuje so základným kategoriálno-pojmovým aparátom filozofie, prezentuje filozofiu a jej dejiny ako určité laboratórium ľudského myslenia.

Spoločenskovedný seminár je predmet, ktorý obsahovo dopĺňa predmet občianska náuka a podrobnejšie sa venuje jednotlivým vedným odborom – v treťom ročníku ekonómii a sociológii. Učivo na seminári sa prehlbuje a dopĺňa v zmysle požiadaviek na maturitnú skúšku..

V rámci odboru ekonómia si žiaci obohatia základné vedomosti z ekonomiky získané z občianskej náuky, pochopia postavenie výrobných faktorov na trhu, naučia sa pracovať s textami, zostavovať grafy, pochopia vývoj ekonomického myslenia, eurointegráciu, menové systémy, trhy s cennými papiermi, pojmy ako inflácia, nezamestnanosť,  marketing,  manažment,  a ďalšie pojmy. Sociológia prehlbuje učivo z hodiny tak, aby žiak bol pripravený na maturitnú skúšku.

Spoločenskovedný seminár v  4. ročníku štvorročného štúdia a 5. D  je predmet, ktorý obsahovo dopĺňa  predmet náuka o spoločnosti, ktorý sa vyučuje v  4. ročníku. Obsah predmetu je súčasťou prijímacej skúšky na vysoké školy humanitného zamerania, na EU, ale i všeobecného prehľadu, napr. na Stavebnej fakulte STU.

V rámci predmetu sa vyučuje ekonómia, právo, politológia, psychológia, sociológia  i filozofia. Obsah predmetu je predimenzovaný a neproporcionálne zastúpený v jednotlivých ročníkoch, nakoľko celý 4. ročník sa podľa platných osnov musí učiť filozofia a v 3. ročníku ostatné vedné odbory.  Štandardy a cieľové požiadavky  na maturitu presne vymedzujú rozsah vedomostí z každého vedného odboru. Tieto požiadavky, tak ako aj požiadavky z iných predmetov, sú zverejnené na stránke www. mcmb. sk a www.statpedu.sk, kde každý zistí, že nejde iba o základnú orientáciu vo vednom odbore, ale o požiadavky na hlbšie vedomosti a zručnosti.

Bez zvolenia si SSP už v treťom ročníku nemajú budúci maturanti šancu zvládnuť učivo.  Učivo sa na seminári snažíme prehlbovať v zmysle požiadaviek na maturitnú skúšku.   

Spoločenskovedný seminár (právo a politológia)

Voliteľný predmet v 3. ročníku štvorročného štúdia a 4. D nadväzuje na povinný predmet občianska náuka, ktorého široký spoločensko-vedný základ vytvára predpoklady pre prípravu na vysokoškolské štúdium spoločenskovedného zamerania.

Cieľom voliteľného predmetu právo a politológia je vo vedomostnej, poznávacej a konatívnej oblasti formovať právne vedomie žiakov tak, aby sa vnútorne stotožnili s právnym poriadkom SR, dôsledne sa ním riadili a aktívne presadzovali jeho dodržiavanie. Žiaci sa zoznámia so štruktúrou právneho poriadku, vzájomnými vzťahmi medzi jeho zložkami, jednotlivými právnymi odvetviami a získajú široké spektrum zručností, ktoré sú späté s aplikáciou právnych teoretických vedomostí do praktickej činnosti.

Politologická časť bude zameraná na výchovu k demokratickému občianstvu. Umožní žiakom spoznať vyvážený vzťah fungovania občianskej spoločnosti a štátu, v ktorom prirodzenými základmi sú ideály slobody a humanizmu, dôsledné rešpektovanie statusu práv a slobôd človeka a občana. Žiaci sa podrobnejšie zoznámia so vznikom štátu, jeho funkciami, formami štátu, teóriami vzniku štátu, podstatou demokracie, vznikom politických strán, občianskych združení, volebnými systémami a pod. Učivo bude dopĺňané praktickými cvičeniami. 

Literárny seminár

V 3. ročníku štvorročného štúdia a 4. D je seminár zameraný na literárnu históriu, teóriu, kritiku, písanie esejí, prácu s literárnym textom. Cieľom je opakovanie vedomostí v súlade s cieľovými požiadavkami na  maturitnú skúšku zo SJL. Súčasťou seminára je návšteva divadelných predstavení a aktuálnych výstav.

Literárny seminár v 4. ročníku štvorročného štúdia a 5. D    úzko súvisí s vyučovaním literatúry a nadväzuje na ňu. Učivo literatúry počas štúdia je veľmi rozsiahle a náročné, dotácia hodín nestačí. Obsahuje poznatky zo slovenskej a svetovej literatúry. Cieľom seminára je rozšíriť, prehĺbiť a kompletizovať systém literárnych zručností, schopností a vedomostí. Prostredníctvom seminára sa rozvíja aktívny záujem žiakov o literatúru, divadlo, film (návšteva divadelných predstavení, výstav, besied, sledovanie odborných časopisov...).

Seminár výraznou mierou pomôže študentom pri príprave na maturitnú skúšku zo slovenského jazyka a literatúry podľa novej koncepcie (rozvíjanie interpretačných a tvorivých činností).

Na literárnom seminári - predmete praktického zamerania, prevažujú konkrétne tvorivé činnosti a také organizačné formy práce, ktoré účastníka seminára aktivizujú, napr. dramatizácia literárneho diela, vypracovanie eseje, básne, poviedky, literárno-dramatického programu. Žiaci pracujú s literárnymi časopismi, prednášajú referáty, vytvárajú úvahy, recenzie  kníh, divadelných a filmových predstavení, vzájomne hodnotia svoje práce, zúčastňujú sa literárnych súťaží školy. Podľa potreby pripravujú literárne okienka do školského rozhlasu.

Seminár z dejepisu (svetové dejiny)

Je určený pre žiakov  3. ročníka štvorročného štúdia a 4. D. Predmet je venovaný prehlbovaniu vedomostí  žiakov z tých historických etáp, ktoré sa nevyučovali v prvých ročníkoch, konkrétne praveku, staroveku a stredoveku.

Seminár z dejepisu (regionálne dejiny a kultúrne pamiatky Slovenska)

Predmet je pre žiakov 3. ročníka štvorročného štúdia a 4. D. Ako hovorí názov, je venovaný regionálnym dejinám a kultúrnym pamiatkam Slovenska.

Seminár z dejepisu

Zámerom seminára z dejepisu v  4. ročníku štvorročného štúdia a 5. D     je hlbšie poznávať slovenské a svetové dejiny v kontinuite od najstarších čias po súčasnosť. Cieľom predmetu je rozšíriť, prehĺbiť, upevniť a systematizovať  poznatky žiakov získané v dejepise, s dôrazom na vývoj hmotnej a duchovnej kultúry, na poznávanie a charakterizovanie významných udalostí a osobností národných dejín analýzou historických dokumentov a priliehavej literatúry, sledovaním videonahrávok, DVD, pôsobiť na rozvoj historického myslenia a vedomia. Počet povinných hodín z dejepisu v nižších ročníkoch je nepostačujúci. Seminár pripravuje žiakov na maturitu  a prijímacie pohovory na vysoké školy. Voliť by si ho mali najmä budúci študenti práva a histórie.

Konverzácia v cudzom jazyku

 Predmet konverzácia v cudzom jazyku (anglickom, nemeckom, francúzskom, španielskom, ruskom -3. ročník štvorročného štúdia prispieva k tomu, aby žiaci získali vysokú úroveň komunikatívnej kompetencie príslušného jazyka predovšetkým v dialógu a monológu, čo im umožní plynulo a s istotou komunikovať s nositeľmi cudzieho jazyka a jeho ďalšími používateľmi.

Predmet konverzácia v cudzom jazyku (anglickom, nemeckom, francúzskom, španielskom -4. ročník, ruskom – 4. a 5. ročník)  prispieva k tomu, aby žiaci získali vysokú úroveň komunikatívnej kompetencie príslušného jazyka na úrovni B1 a B2 predovšetkým v dialógu a monológu, čo im umožní plynulo a s istotou komunikovať s nositeľmi cudzieho jazyka a jeho ďalšími používateľmi.

Konverzácia v anglickom jazyku

Je určená pre žiakov 3. ročníka štvorročného štúdia, ktorí dobre a veľmi dobre ovládajú anglický jazyk a chcú si zdokonaliť svoje komunikačné zručnosti formou jazykových hier, role-play, modelových situácií a diskusií. Nie je prípravou na maturitu a doučovaním.

Seminár z geografie

Umožňuje rozšíriť a prehĺbiť vedomosti o krajinnej sfére i upevniť ich z hľadiska prierezovosti a syntetickosti. Dôraz kladie na komplexnú charakteristiku geografických javov, uvedomovanie si problémov, ktoré hrozia prírode i ľudstvu na Zemi, a riešenie týchto problémov v globálnom i lokálnom význame. Semináre sú vo veľkej miere koncipované na samostatnej práci žiakov, štúdiu literatúry,  riešení praktických úloh. Vyvrcholením seminára je vypracovanie seminárnej práce, v ktorej žiak preukáže schopnosť samostatne spracovať určitú tému na základe získaných poznatkov.

Psychológia

Seminár má žiakom poskytnúť základné poznatky o duševnom živote človeka, o jeho zákonitostiach, naučiť ich chápať duševné procesy a starať sa o duševné zdravie človeka. Seminár má hlavne pomôcť študentom v odbornej príprave na maturitnú skúšku z občianskej náuky,  štúdium psychológie na vysokej škole a na štúdium v odboroch, kde poznatky z psychológie sú súčasťou odbornej prípravy.

Poznatky získané na tomto seminári pomôžu mladým ľuďom orientovať sa v meniacom sa spoločenskom prostredí,  spoznávať samých seba a iných ľudí, chápať ich správanie, viesť ich k vzájomnej úcte a k úcte k starším ľuďom.

Seminár z dejín umenia

Náplňou tohto predmetu je dať študentom základný chronologický prehľad o výtvarnom umení (architektúra, maľba, socha) a o úžitkovom umení v jednotlivých historických obdobiach. Študenti sa taktiež oboznámia so stručným historickým vývojom dejín hudby, fotografie, filmu a ľudovej kultúry na našom území. Dôraz sa kladie aj na históriu vzniku slovenského výtvarného umenia a na jeho súčasný vývin.

Okrem teoretických vedomostí bude seminár zameraný aj na rozvoj zručností (vlastná tvorba, aktivity, činnostné vyučovanie), ktoré žiakom pomôžu upevniť si teóriu a umožnia im prežiť radosť z vlastnej tvorby.

Tento predmet je prípravou aj na maturitnú skúšku. Preto je potrebné, aby si ho žiaci volili už v treťom ročníku, nakoľko obsah učiva je rozsiahly.

DEU sú nevyhnutné na prípravu na prijímacie pohovory, najmä na Fakultu architektúry STU

(rôzne odbory), VŠMU, filozofické fakulty – humanitné smery, pedagogické fakulty – humanitné smery a samozrejme aj na štúdium dejín umenia alebo estetickej výchovy ako samostatný predmet, prípadne v kombinácii s iným predmetom.

              S využitím podkladov vedúcich predmetových komisií spracovala  16. 4. 2010

                                                                                                     PhDr. Eva Vrbanová

 Záväzná prihláška na voliteľné predmety v 3. ročníku štvorročného štúdia a v 4. D

............................................              ..............               .....................              .........................

Meno a priezvisko žiaka                               Trieda                        Školský rok                       Dátum

Rozhodnutím pedagogickej rady dňa 12. 4. 2010 si v školskom roku  2010/2011  môžu žiaci 3. ročníka zvoliť 3 semináre a žiaci  4. D triedy 2 semináre  z nižšie uvedeného zoznamu. Zvolené voliteľné predmety sú záväzné na celý školský rok 2010/2011.        Zvolené predmety zakrúžkujte!

Zoznam voliteľných predmetov

 1.  Konverzácia v cudzom jazyku – ANJ                                                   11. Seminár z biológie 

 2.  Konverzácia v cudzom jazyku – NEJ                                                    12. Seminár z fyziky

 3.  Konverzácia v cudzom jazyku – FRJ                                                     13. Seminár z geografie 

 4.  Konverzácia v cudzom jazyku – ŠPA                                                    14. Literárny seminár 

 5.  Konverzácia v cudzom jazyku – RUJ                                                    15. Konverzácia v anglickom jazyku-3. roč. 

 6.  Spoločenskovedný seminár                                                                   16. Základy administratívy            

 7.  Spoločenskovedný seminár (právo a politológia)                              17. Dejiny umenia         

 8.  Seminár z dejepisu (regionálne dejiny a pamiatky Slovenska)       18. Psychológia

 9.  Seminár z dejepisu (svetové dejiny)                                                      19. Seminár z chémie 

10.  Seminár z matematiky                                                                             20. Informatika

................................................                                                     ................................................

podpis žiaka                                                                                 podpis rodiča

Záväzná prihláška na voliteľné predmety v 4. ročníku štvorročného štúdia a v 5. D

............................................              ..............               .....................              .........................

Meno a priezvisko žiaka                               Trieda                        Školský rok                       Dátum

Rozhodnutím pedagogickej rady dňa 12. 4. 2010 si v školskom roku  2010/2011  môžu žiaci 4. ročníka a 5. D triedy  zvoliť z nižšie uvedeného zoznamu  3 semináre. Zvolené voliteľné predmety sú záväzné na celý školský rok 2010/2011. Zvolené predmety zakrúžkujte! Zároveň  krúžkom vyznačte, či ste seminár navštevovali v predchádzajúcom  ročníku (A-áno, N-nie).

Zoznam voliteľných predmetov

1.  Konverzácia v cudzom jazyku – ANJ(A/N)                                      10. Seminár z biológie (A/N)

2.  Konverzácia v cudzom jazyku – NEJ (A/N)                                    11. Seminár z dejepisu (A/N)

3.  Konverzácia v cudzom jazyku – FRJ                                              12. Seminár z geografie (A/N)

4.  Konverzácia v cudzom jazyku – ŠPA                                              13. Literárny seminár (A/N)

5.  Konverzácia v cudzom jazyku – RUJ                                              14. Základy administratívy

6.  Spoločenskovedný seminár (A/N)                                                  15. Psychológia (A/N)

7.  Seminár z fyziky (A/N)                                                                         16. Seminár z chémie (A/N)

8.  Seminár z matematiky (A/N)                                                             17.Cvičenia z matematiky (A/N)

9.  Informatika (A/N)                                                                                18.Dejiny umenia (A/N)

                                                                                                                    19. Ekonomika

................................................                                                     ................................................

podpis žiaka                                                                                 podpis rodiča

Žiadame študentov, aby si vo vlastnom záujme prolongovali študentské preukazy ISIC na termináli pri vrátnici. Predíte tak problémom  na železnici, MHD a pod.

Oznamujeme rodičom, že 22. marca o 17. hod. sa konajú triedne aktívy. Výbor rodičov sa stretne o 16 hod.

Naša škola sa do projektu Euroscola zapojila po prvýkrát. V októbri 2009 sme si zvolili tému, ktorou sa stal rok 2010 – Európsky rok boja proti chudobe a sociálnemu vylúčeniu. Myslíme si, že naši študenti  vo vekovej skupine 16 – 18 rokov citlivo vnímajú akékoľvek príkorie,predpokladali sme teda, že sa ich problém chudoby a sociálneho vylúčenia istým spôsobom „dotkne“. Naším cieľom bolo zorganizovať podujatie, kde by sa s problémom chudoby nielen stretli, ale aj porovnali, akým spôsobom s uvedeným fenoménom bojujú krajiny Európskej únie.

V spolupráci so študnentskou radou školy sme sa rozhodli osloviť žiakov druhého a tretieho ročníka. Zástupca každej triedy si vyžreboval  jednu krajinu Európskej únie. Takýmto spôsobom sme získali rôznorodú vzorku krajín EÚ. Úlohou žiakov bolo preskúmať fenomén chudoby a sociálneho vylúčenia  vo vyžrebovanej krajine. Motivačným faktorom sa pre žiakov stala aj forma spracovania informácií. Mohli si zvoliť akýkoľvek literárny útvar,formu umeleckého vyjadrenia,  multimediálnu prezentáciu,..... Táto fáza projektu trvala od októbra do 18. decembra 2009. Žiaci boli o cieľoch, termínoch, doplnkových informáciách k projektu informovaní prostredníctvom  špeciálnej nástenky. Počas prípravnej fázy poskytovali vyučujúci žiakom konzultácie nevyhnutné pre orientáciu v problematike.

Dňa 18. decembra 2009 sme v škole zorganizovali triedne kolo projektu. V každej zúčastnenej triede (2.A, 2.B, 2.C, 2.D, 3.A, 3.B, 3.C, 3.D a v bilingválnej 4.D) sme tri vyučovacie hodiny venovali triednej prezentácii projektov. Žiaci prezentovali svoje projekty ako individuálnu prácu, v prípade skupinovej práce maximálne po troch. Prezentáciu a diskusiu v triede viedol triedny učiteľ/učiteľka. Víťaza triedneho kola si žiaci vyberali sami, a to formou hlasovania. Projekt/projekty s najväčším počtom hlasov postupovali do školského kola, ktoré sa uskutočnilo plynule po triednom kole. Počet zúčastnených:  177 študentov,oslovených: 270 študentov. Do školského kola postúpilo 40 žiakov s rôznorodými, zaujímavo spracovanými projektami – od literárnych útvarov (poézia, próza) cez dramatickú scénku, vlastný film, hudobnú skladbu,  prezentácie, až po webovú stránku venovanú chudobe. Školského kola sa ako odborná porota zúčastnilo aj vedenie školy – Mgr. Kovaříková – riaditeľka, PhDr. Vrbanová – zástupkyňa. Spolu s vyučujúcimi náuky o spoločnosti a etickej výchovy vybrala odborná komisia víťazov.

Víťazi školského kola boli odmenení hodnotnými cenami vedením školy, ale aj uznaním ostatných zúčastnených.

Prínos podujatia:

Prínosom realizácie projektu Euroscola 2010 bolo:

• Oboznámenie našich žiakov s existenciou fenoménu chudoby a sociálneho vylúčenia. Pre mnohých z nich bola táto problematika veľmi vzdialená, nezamýšľali sa nad ňou. K tomuto stavu určite prispieva aj to, že žijú v Bratislave, kde je nezamestnanosť najnižšia z celého Slovenska. Ich rodičia, oni samotní sa s nezamestnanosťou, hmotnou núdzou nestretávajú tak často, ako obyvatelia zvyšku Slovenska. Myslíme si, že pomenovanie problému chudoby, jeho definovanie pre Slovensko ich urobilo ciltlivejšími, vnímavejšími aj k svojmu okoliu.
• Porovnaním informácií o probléme chudoby na Slovensku a v ostatných krajinách EÚ dospeli k záverom, že je to pojem relatívny, závislý od nastavenia ekonomických kritérií tej, ktorej krajiny. Šokujúce bolo pre nich najmä porovnanie sumy existenčného minima jednotlivých krajín. Mnohí z nich vyjadrili radosť z toho, že žijú na Slovensku. Našli sa aj odvážlivci, ktorí navrhovali konkrétne opatrenia na zlepšenie situácie. Reflektovali finančnú krízu ako aktuálny problém, uvedomovali si jej dosah na problém chudoby.
• Objavenie tvorivého potenciálu našich žiakov. Mnohí nás milo prekvapili a potešili. Ponechanie mmožnosti výberu formy spracovania informácií malo na našich žiakov výrazný motivačný vplyv.
• Aplikácia prezentačných zručností

Spätná väzba podujatia:

Spätná väzba sa prejavila už počas triednych kôl – medzi žiakmi samotnými (diskusia), ale aj medzi triednymi učiteľmi  a žiakmi. S informáciami, vedomosťami, ktoré žiaci projektom získali,  pracujeme ďalej na hodinách etickej výchovy, geografie, enviromentálnej výchovy. Spätná väzba je spontánna.

     Výsledky súťaže Euroscola 2010 pre študentov stredných škôl slávnostne vyhlásila Informačná kancelária Európskeho parlamentu na Slovensku v piatok 5. februára v Európskom informačnom centre. Študenti ôsmich víťazných stredných škôl za odmenu pocestujú do sídla Európskeho parlamentu v Štrasburgu. Naše Gymnázium Alberta Einsteina je jediným bratislavským gymnáziom, ktorého študenti  zasadnú so svojimi rovesníkmi z  27 členských krajín EÚ   v Parlamente ako skutoční europoslanci.

  Mgr. Mária Chrenová, Mgr. Slávka Molnárová

YOUNG EUROPEAN BUSINESS CAMPUS 2009

Desať cieľavedomých a usilovných študentov Gymnázia Alberta Einsteina v Bratislave sa zúčastnilo v jesenných dňoch na 4. ročníku európskeho projektu Vysoká škola podnikania vo FEZ-e v hlavnom meste Nemecka, v Berlíne.

Projekt dostal zelenú už v roku 2006, kedy sa naša škola po prvýkrát zúčastnila medzinárodného stretnutia vpodnikaní v Berlíne. Do projektu sa prihlásili ešte ďalšie štyri krajiny ako Poľsko, Nemecko, Severné Írsko a Švédsko. Zhruba 50 študentov sa stretlo po prvýkrát 8. novembra 2009, kde začala ich týždenná spolupráca zameraná nielen na rozvoj znalostí v podnikaní, ale aj na rozvoj ich jazykových zručností. Aj keď sa projekt uskutočnil v Berlíne, všetci rozprávali po anglicky. Vysoko uznávaný a plnohodnotný projekt bol financovaný zo zdrojov Európskej únie a berlínskym senátom pre ekonomiku, technológiu a problematiku žien v spolupráci s Centrom voľného času v Berlíne. Počas podnikateľského týždňa žiakov viedol tím zo školy Kaos Pilots. Títo mladí ľudia sa s obrovským entuziazmom a energiou takmer 24 hodín denne venovali našim mladým študentom a vymýšľali pre nich rôzne aktivity.

Univerzita podnikania sa tento rok niesla v duchu sociálnych a ekologických aspektov na rozvíjanie trvalo udržateľného podnikania v globalizovanom svete. Do problematiky ich vniesol úvodný film Home, neskôr sa podieľali na tvorbe vlastnej firmy, v ktorej žiaci nášho gymnázia fiktívne experimentovali na ekologickom pestovaní jabĺk a na spolupráci pri vytváraní World Café – Svetovej kávy. Popri veľkom množstve informácií o obchode a podnikaní spoznali mnoho ľudí, iné jazyky a kultúru a aktivity, ktoré praktizujú ešte aj po návrate z Projektu.

Za seba môžem už len dodať, že študenti boli akciou nadšení, zostalo im veľa spomienok a ich skúsenosti im už nikto nezoberie späť. Ešte aj v týchto vianočných dňoch s usilovnosťou pripravujú prezentácie ako ukážku na zhodnotenie ich vlastného postoja a toho, čo dokázali pre nich v tak veľkom projekte, akým bol práve tento.

Mgr. Eva Melcerová